Palestra "A cozinha da pesquisa: como o discurso docente constrói diálogo, conhecimento compartilhado e pontes com o extraescolar em aulas de Ecologia", com o Prof. Dr. Gonzalo Bermudez | 15.09.26 (terça), das 16h às 18h no Auditório Adma Jafet - Instituto de Física da USP, na programação dos Seminários Gerais de Ensino de Ciências do Programa Interunidades de Ensino de Ciências.
Esta palestra propõe uma dupla entrada: por um lado, abrir a "cozinha" de uma pesquisa qualitativa de longo prazo, compartilhando os fundamentos e as decisões estratégicas tomadas ao longo do desenho e desenvolvimento de uma investigação baseada em design (IBD), da sistematização de transcrições, da configuração de episódios e da escrita colaborativa de memorandos analíticos entre pesquisadores. Por outro lado, apresentar os principais resultados de três trabalhos recentes, derivados desse processo, que analisam os movimentos discursivos docentes (MDD) em aulas de Ecologia do ensino secundário argentino, no marco do ensino de problemáticas sociocientíficas relacionadas à biodiversidade. O primeiro estudo caracteriza 29 MDD que promovem um clima de trabalho áulico favorável à dialogicidade, agrupados em “clima de trabalho” e “pontos de vista/dialogicidade”. O segundo identifica onze MDD que favorecem a construção compartilhada do conhecimento (CCC) escolar, destacando a recuperação de experiências prévias, a negociação de termos e significados e o “ditado dialógico” como estratégias-chave de convergência intersubjetiva. O terceiro trabalho, de caráter indutivo, mostra como o conhecimento extraescolar ingressa e se ressignifica na aula, seja introduzido diretamente pelos docentes, provocado por eles na voz do alunado, ou trazido espontaneamente pelos estudantes. Em conjunto, os três estudos evidenciam que a mediação discursiva docente é central para articular saberes cotidianos e científico-escolares, sustentando processos de ensino e aprendizagem dialógicos, situados e coautorais.
